Coles abiertos toda la tarde (y festivos): la medida de Madrid para conciliar y socializar

La Comunidad de Madrid da un paso más para garantizar la conciliación laboral y familiar y el bienestar de los niños. A partir de este curso escolar, decenas de colegios públicos de la región permitirán a los alumnos de infantil y primaria utilizar los patios y bibliotecas de los centros en horario no lectivo. Es decir, cuando acaben las clases, en días festivos o en vacaciones de Navidad y Semana Santa. Es una de las reivindicaciones históricas de las asociaciones de padres y madres que lo ven como "una propuesta potente" que permitirá a los alumnos socializar más y tener más oportunidades.

En total, unos 300 colegios de 84 municipios participarán este nuevo curso en el programa regional de Patios Abiertos. Cada Ayuntamiento es el que tiene que solicitar a la Comunidad adherirse al programa, para el que la Administración autonómica invertirá 4,8 millones de euros. “El uso de los espacios públicos es algo que hemos pedido desde hace años porque están infrautilizados. Los niños y niñas han llegado a saltar las vallas de los colegios para poder acceder a las pistas y jugar. Es una situación muy peligrosa por el riesgo que conlleva saltar la valla”, explica María del Carmen Morillas, presidenta de la Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (FAPA) Francisco Giner de los Ríos.

Sin embargo, el hecho de que cada Ayuntamiento tenga que pedir a la Comunidad participar en el plan no convence a las AMPA. "Hay desigualdades en el acceso porque muchos centros, nos gustaría saber por qué, no lo piden. Por ejemplo, el año pasado se habilitó una partida de 12 millones para un proyecto similar y, al final, muy pocos colegios optaron a la subvención".

Más allá de los procesos burocráticos de las administraciones, los expertos y los padres coinciden en la buena intención del programa. Daniel Gabaldón, profesor de Sociología en la Universidad de Valencia especializado en infancia y desajustes de los horarios escolares, sostiene que es una medida especialmente positiva si los niños pueden acudir por las tardes a sus colegios de referencia. “Es una manera de rentabilizar el espacio público y solventar la brecha entre el horario escolar y laboral”, reflexiona Gabaldón. De hecho, utilizar los colegios fuera del horario y uso ordinario, es una de las apuestas de muchos sociólogos. "Por ejemplo, que todos los usos de la administración que utilizan los niños esté centralizado en el colegio. Que es su lugar de referencia. Que si tienen que ir al médico, lo hagan allí. Esto es solo una vertiente de pensamiento, pero al final, nos viene a decir que es positivo que el centro esté abierto más horas".

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Sin embargo, el experto señala que ante medidas como esta es necesario prestar más atención aún a los horarios de los niños.“El único ‘pero’ es el desajuste entre el horario escolar y la biología de los niños. En España los niños empiezan las clases muy temprano. Llegan con poco descanso y entonces no rinden bien”, explica y continúa: “Con más actividades extraescolares o tiempo en el colegio, se corre el riesgo de que los niños doblen su jornada escolar. Tengan clases desde temprano y se llenen de extraescolares por las tardes”.

El plan autonómico va dirigido a los centros de infantil y primaria, y también para aquellos que tienen los dos primeros cursos de secundaria integrados - los Ceipsos- y las escuelas rurales. Sin embargo, los institutos quedan excluidos de la medida, lo que ha generado críticas entre las AMPA. “Los adolescentes siempre se quedan fuera y hay que empezar a pensar en cómo darles cabida a ellos también porque tienen muy poco acceso al ocio y cultura en abierto”, sostiene Morillas. Por otra parte, la presidenta de la federación madrileña también incide en que la Comunidad de Madrid se ha olvidado de incluir el periodo no lectivo de verano. “Es cuando las familias tienen más necesidades. Sí habrá Patios Abiertos en Navidad y Semana Santa, pero como el verano se considera fuera del calendario escolar, no se ha incluido”, subraya.

En líneas generales, tanto Daniel Gabaldón como María del Carmen Morillas aseguran que el programa Patios Abiertos favorecerá a la socialización de los niños. “Cuando la medida se desarrolla en colegios públicos permites a los chicos que conozcan y pasen tiempo con otros niños que seguramente son también los de su barrio, pero además, los tienes medio vigilados y en un espacio seguro”, explica Gabaldón. "Es la oportunidad que necesitan muchos niños para socializar y conocer otras actividades que les pueden abrir muchas puertas", zanja Morillas.