Los alumnos de Navarra que estudian en colegios bilingües han sacado la mejor nota de España en inglés

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Los estudiantes de Navarra que asisten a colegios bilingües destacan por sus mejores resultados en inglés, superando a los de otras comunidades, como Cantabria y Castilla-La Mancha. Así lo revela un estudio reciente realizado por la Asociación de Enseñanza Bilingüe, que evaluó el desempeño de 4.000 alumnos de varias regiones de España. En la investigación, Navarra lidera con una nota media de 62,70 sobre 90 en Primaria, mientras que Cantabria se sitúa en el extremo opuesto con 50,86.

La diferencia es aún más notable en Secundaria, donde los estudiantes navarros alcanzan una puntuación media de 52,48 sobre 63, lo que equivale a un 8. En comparación, los alumnos cántabros obtienen un 46,72, una cifra que los coloca por debajo de la media nacional.

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Estas cifras parecen indicar que los programas de bilingüismo en Navarra están más consolidados o cuentan con mayores recursos que en otras comunidades autónomas, algo que ha generado debate sobre las diferencias regionales en la implantación de este modelo educativo.

El estudio, que contó con la participación de 130 expertos de diferentes niveles educativos, evaluó a alumnos de 6º de Primaria (12 años) y 4º de la ESO (16 años) a través de un examen específico en 100 centros públicos y concertados. La Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España también señala que los estudiantes tienen un buen dominio en las áreas de comprensión auditiva y lectora, tanto en Primaria como en Secundaria, con resultados positivos en el listening.

Sin embargo, cuando se trata de la producción oral y escrita, el rendimiento es más variado, especialmente en las etapas más tempranas. Mientras que los alumnos de Secundaria logran una mayor cohesión y coherencia en el discurso, los de Primaria aún muestran dificultades en writing y speaking, obteniendo en promedio notas de 6 sobre 10.

En Primaria, los centros públicos de Madrid y Murcia superan notablemente a los concertados, con diferencias de 5.38 y 6.3 puntos, respectivamente. En cambio, en La Rioja y Castilla-La Mancha, la brecha entre centros concertados y públicos es mínima, sin superar los 2.5 puntos.

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Sin embargo, en Cantabria y Navarra, los centros concertados muestran una ventaja considerable sobre los públicos, con diferencias de 7 y 8 puntos, lo que sugiere una mayor eficacia en la gestión y recursos disponibles en estos centros. Al analizar la etapa de Secundaria, se observa que en Castilla-La Mancha las diferencias entre tipos de centros son coherentes con la media general, mientras que en Cantabria la calidad educativa se muestra más homogénea entre ambos.

En Madrid y Murcia, la ventaja de los centros públicos es notable, mientras que en Navarra los concertados superan a los públicos en rendimiento. Este análisis pone de manifiesto la falta de evaluaciones sistemáticas del sistema de enseñanza bilingüe en varias comunidades autónomas, a pesar de que lleva más de dos décadas en funcionamiento en España.

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