La psicología lo confirma: quienes crecieron entre 1960 y 1970 aprendieron estas 9 lecciones clave

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La psicología señala que crecer entre 1960 y 1970 supuso una experiencia vital muy distinta a la actual. Sin teléfonos móviles, redes sociales ni estimulación constante, la infancia y la adolescencia se desarrollaban en un entorno con mayor libertad, menos supervisión adulta y un contacto más directo con la realidad cotidiana. Ese contexto, según los especialistas, marcó profundamente la forma de afrontar la vida adulta.

Desde distintos enfoques de la psicología contemporánea, se destaca que el aburrimiento era habitual y cumplía una función clave: estimular la creatividad, la imaginación y la iniciativa personal. Al no existir entretenimiento permanente, los niños aprendían a inventar juegos y a resolver situaciones por sí mismos. Del mismo modo, el error y el fracaso formaban parte natural del aprendizaje, favoreciendo una mayor tolerancia a la frustración.

Otra de las grandes lecciones fue la ausencia de gratificación inmediata. Esperar para conseguir algo o para disfrutar del ocio fortalecía el autocontrol y la capacidad de postergar deseos, tal y como explicó el psicólogo Walter Mischel. Además, el juego libre, con escasa intervención adulta, impulsaba la toma de decisiones, la negociación y la confianza en uno mismo.

Los expertos subrayan también la importancia de la autonomía temprana, el valor de los recursos limitados y el aprendizaje a través del ejemplo de los adultos. La comunidad cumplía un papel activo en la crianza y la transmisión de normas. Aunque la psicología no idealiza ese modelo, reconoce que cualidades como la resiliencia, la paciencia y la capacidad de adaptación surgían de forma natural y hoy requieren un aprendizaje más consciente.