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España suspende en Educación. Este es el pensamiento del Partido Popular, que considera que la Ley Orgánica General del Sistema Educativo, conocida como LOGSE, que rige los designios de los estudiantes españoles desde 1990, ha fracasado. El partido liderado por Mariano Rajoy expuso el pasado 18 de enero, en Toledo, su respuesta al pacto educativo propuesto por el PSOE con el que se pretende mejorar la mala situación en la que el informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes) sitúa a España.

La última referencia de dicho informe, realizado por la OCDE en 2006, no dejaba en buen lugar a los alumnos españoles. El nivel de comprensión lectora descendía preocupantemente y los conocimientos en Ciencias y Matemáticas dejaban al país en una posición alarmante. Una situación que se refleja en una tasa de paro juvenil del 42% y de abandono escolar que ronda el 32%.

Los puntos abordados por la formación hablan de un aumento de un curso del Bachillerato en detrimento a la ESO, de una potenciación de la Formación Profesional, el reconocimiento de los profesores como Autoridad Pública o la publicación de baremos sobre el nivel de notas de los centros, entre otras.

La propuesta de los populares ha sido calificada de “sensata” por Blanca García, portavoz nacional de la Asociación de Profesores de Secundaria, uno de los colectivos aludidos por el PP, que insiste en la necesidad de reforzar su autoridad.

García, sin embargo, advierte que están a favor de una reforma, pero “el pacto depende de en qué términos se dé”. La propuesta también fue bien recibida por la CONCAPA (Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos), cuyo presidente, Luis Carbonel, indicó a El Confidencial, que era “positiva”.

En la barricada de enfrente, Gobierno y CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos), han acogido las ideas del PP con escepticismo. De esta manera, el presidente de la CEAPA, Pedro Rascón, señaló a este diario que su organización está en contra porque “lo que plantea es una vuelta a situaciones pasadas”.  Por su parte, el Ejecutivo aviso de que no aceptará “un modelo de derechas” y recordó, por boca del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, que Zapatero fue el primero en proponer este pacto.

La proposición, sin embargo, sí ha llamado la atención de diversas asociaciones por ser especialmente sensibles. De esta manera, Blanca García cita entre las principales carencias “el bachillerato corto”, “la promoción automática”, “el nivel de primaria” y “la obligatoriedad de estudiar lo mismo hasta los 16”. A las que se añaden las objeciones al sistema de Luis Carbonel: “No se reconoce el valor del esfuerzo”, “pérdida de autoridad del profesorado” o “falta de transparencia”. Puntos abordados por el Partido Popular en los 27 folios del documento que acreditaba su propuesta.

Otros de los temas tratados es el aumento de cursos del bachillerato en detrimento de la actual ESO, que perdería uno de sus actuales cuatro años. Este punto, según el Partido Popular ayudaría a la potenciación de la Formación Profesional, que consideran una carencia de la sociedad española. “Con estas medidas nos acercamos a Europa”, asevera Carbonel.

Sin embargo, la CEAPA no está a favor de esta cuestión y no cree que la ESO deba verse reducida para aumentar el bachillerato. “El bachillerato debe aproximarse más al mundo universitario y debe ser más flexible”, apunta Rascón. Con respecto a la recuperación de la FP que reclama el PP, esta asociación dice que con las medidas propuestas “se devaluará”. “Será como antes, el que va bien, para el bachillerato, y el que va mal, a la FP”, afirma.

Los padres, señalados

Mucho se ha hablado de la educación, pero una gran cantidad de medidas no se puede aprobar en el Congreso. No hay leyes que les digan a los padres cómo hacer que su hijo estudie, lea o supere las medias de la OCDE. Es por ello que las asociaciones consultadas hacen especial hincapié en que por muchos pactos que se alcancen, siempre hay unos últimos responsables: los padres.

“Los padres son los que tienen la responsabilidad educativa”, asegura García, mientras que Carbonel asegura que “los padres son los primeros responsables de la educación”. Carbonel asegura que hay que “dedicar más tiempo, por lo que habría que tomar medidas en el sentido de la conciliación laboral”.

En esto sí coincide CEAPA, que afirma que dada la responsabilidad de los padres “necesitan formación. Las administraciones deben facilitarla”. Al mismo tiempo, Rascón reclama “complicidad entre familia y escuela”.

Otra de las medidas propuestas por Rajoy que, según CONCAPA y la Asociación de Profesores de Secundaria puede beneficiar a los padres: la publicación de las notas de los institutos. Mientras que Carbonel la comparte, García afirma que los padres “tienen ese derecho” y no cree que esta medida pueda fomentar guetos. Algo contrario a lo que piensa CEAPA, que afirma “que el ranking sería bueno para los que están arriba”.