El número de repetidores hunde el sistema educativo español por debajo de la media internacional
educación, PISA, Mercedes Cabrera
@Alberto Mendoza.-05/12/2007
Repetir curso no funciona. Los alumnos que acumulan retraso en el estudio no logran adquirir los conocimientos básicos para su edad, y hacen que España se aleje de los países con mejores resultados educativos. Así lo refleja el informe PISA, presentado ayer, y que evidencia un notable retroceso en el nivel de comprensión lectora entre los escolares españoles de 15 años.
Los alumnos que no han repetido curso, y por tanto se encuentran en 4º de ESO (el 60%), obtienen 528 puntos en ciencias, es decir, están por encima de la media de la OCDE que se sitúa en 500. Estas cifras les colocan entre los mejores de los 57 países evaluados, junto a países en que la tradición de repetir curso es escasa o prácticamente inexistente, como Australia. Pero al contar con los repetidores, que siguen en 2º y 3º de ESO, la media de España en ciencias baja hasta el puesto 31, con 488 puntos. La distancia entre los alumnos de 2º y 4º de ESO es de 142 puntos, y entre los de 3º y 4º, de 89 puntos.
Las diferencias dentro del Estado español también son evidentes. Andalucía cuenta con un 48% de repetidores, lo que explica que obtenga los peores resultados del país, y se ubique siempre por debajo de la media nacional. Las comunidades con más alumnos en el curso que les corresponde por edad son País Vasco (76%), Cataluña y Navarra (70%).
Eliseo Moreno, portavoz del sindicato CSI-CSIF explicó que no basta con que los alumnos repitan curso, sino que son necesarios programas de refuerzo, grupos más pequeños en las clases y mayor respeto para el profesorado. En este sentido, la Confederación Española de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) propuso, entre otras cosas, reforzar las tutorías, mejorar la formación del profesorado y relanzar el plan gubernamental de fomento de la lectura.
De tal palo, tal astilla
Los estudios que poseen los padres condicionan los resultados académicos de sus hijos. Así, los hijos de universitarios alcanzan los 524 puntos, mientras que aquellos que descienden de padres que no completaron los estudios obligatorios se estancan en los 439 puntos, 49 puntos por debajo de la media española. Además, el número de libros que haya en el hogar resulta determinante. El 7% de los alumnos que viven en casas donde hay menos de diez libros no superan los 407 puntos, pero aquellos que conviven en hogares con más de 500 volúmenes, su puntuación se dispara a 542. Por géneros, se mantiene la tendencia de que las niñas comprenden mejor lo que leen que los niños, pero resuelven algo peor los problemas matemáticos.
“Sistema estable”
España continúa retrasada un año más con respecto a la media de la OCDE, ocupando el puesto 31 de 57 países. Para la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, la educación en España se encuentra “estabilizada”, y recordó que “los grandes saltos no son normales en PISA”. Cabrera reconoció el descenso en las competencias básicas de lectura, aunque afirmó que se trata “de un descenso generalizado, no solo español”.
Los sindicatos UGT, CCOO y CSI-CSIF aprovecharon la publicación del informe para reclamar más inversiones para el sector educativo. Moreno cifró en 15.000 millones la cantidad extra que necesita el sistema, aunque Cabrera indicó que la relación entre inversión y resultados académicos es “muy relativa”. Por su parte, la Confederación Nacional Católica de Padres de Alumnos (CONCAPA) y el Partido Popular culparon a la legislación. CONCAPA señaló que la educación “va de mal en peor” debido a la actual Ley Orgánica de Educación, mientras que el PP, por medio de Ana Pastor, apuntó a la LOGSE (ley educativa socialista de 1990) como causa del retraso español.
Opiniones de los lectores (65)
65. MENTIRAZ07/12/2007, 12:22 h.
Yo creo que Z ya ha explicado claramente cuales son los motivos por los cuales no estamos en la "Champions League de la Educacion", hay un comentario muy bueno en el siguiente blog: ______nacionycirco.blogspot.com_______ Realmente leyendolo, se da uno cuenta que Z esta vez no ha ignorado la realidad, esta vez si que se creyo los resultados del informe, bueno y un poquito mas. No solo se cree que los alumnos sean tontos, sino que nos toma por tontos a todos!!!
64. 
PJCM05/12/2007, 18:40 h.
61 toledano.- ¿Decian porque era ese absentismo?. La mayoria es por depresión.
63. Centauro05/12/2007, 17:48 h.
emilio 09:46: ¿te entrenas para decir sandeces, o es que te pagan por hacerlo? En mi instituto, hace 25 años, no teníamos ni calefacción porque el bueno de Felipe González se gastaba el presupuesto en comprarle F 18 a EEUU y nos metía en la OTAN con engaños. ¿Me estás diciendo que todo se reduce a usar CDs, multimedias y pantallas? Hoy en día el 95% de los alumnos tienen acceso a Internet en sus hogares, pero claro, sólo lo usan para ver porno, no para ampliar sus conocimientos. Nunca el alumnado ha dispuesto de tantos medios como hoy, y nunca se han infrautilizado tanto, así que no es un problema de medios, sino de educación, y eso es culpa de los padres y de los políticos a partes iguales. Desde luego, memeces como las que se leen aquí no hacen más que confirmar que la ESO causa estragos
62. calvoconpelos05/12/2007, 17:27 h.
"Como el secretario no sabe firmar, firma el presidente"(y firmaba con el dedo).Hoy en una tertulia de una cadena nacional de TV, la exministra de Cultura Sra.Calvo,pretendía convencer de lo que ha avanzado la educación en España,en contra del informe PISA.Ayer en un informativo de una TV.haciendo una encuesta sobre el tema,preguntaban a una universitaria que si sabía que es un añoluz,respondiendo con desparpajo "Sí 1000 años".A otro le preguntaron que opinaba de los presidentes de la República Azaña y Azorin,respuesta "Azorin muy bien,pero Azaña no tanto".No me asombra la respuesta de estos chicos,porque si la exministra, situó el Rocío (Huelva) en el Mediterráneo, llena el español de "anglicanismos", convierte el latín "dixit" en un ratón "dixie".Pues eso,si el secretario.........
61. toledano05/12/2007, 17:19 h.
gata 57: Que no digo que no haya absentismo entre los profesores, pero, cogido de un artículo de 5 días:
"El responsable de la patronal indicó que 'hemos avanzado en temas de flexibilidad, después de muchos años de insistir en el tema, aunque ahora hay que insistir en el nivel de absentismo, que supera el 7%, mientras que en otros países como Francia no llega al 4%'."
Por lo que el FENOMENO, como bien dices, es general
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