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Los docentes de secundaria achacan los malos resultados del Informe PISA 2006 al sistema educativo, no a los padres, como apuntó el presidente del Gobierno, y reclaman la recuperación del nivel de exigencia y el ambiente de trabajo que no existe. Esta es la valoración que hizo en declaraciones a Efe el presidente de la Asociación de Catedráticos de Instituto (ANCABA), Julián Martín, del informe que revela niveles de conocimiento no satisfactorios en los alumnos de 15 años, diferencias de hasta 47 puntos entre las comunidades autónomas y peores resultados para los institutos públicos.

"Hay que volver a trabajar y que los chicos tengan estímulos y objetivos altos; si son bajos, las deficiencias cada vez son más" en esta etapa, según Martín. Todas las medidas que el Ministerio de Educación ha tomado, incluso en el Bachillerato, que no es obligatorio, van en dirección "contraria", opinó.

Para Martín, la prueba clara es que los alumnos que superan la selectividad tienen que hacer un curso preparatorio, un curso cero, antes de comenzar las clases en la universidad, sobre todo en las carreras técnicas, porque no tienen los fundamentos suficientes. "Esto se sabe en los institutos, pero es la dinámica, y en las propias universidades se habla de poner los exámenes fáciles para tener alumnado, las exigencias y niveles de la selectividad son cada vez menores".

Críticas al sistema educativo

La portavoz de la Asociación de Profesores de Secundaria (APS), Blanca García Olmos, indicó que "el sistema educativo es el responsable, no puede ser que todos los alumnos sean unos torpes y todos los profesores unos incompetentes". "Cada vez vamos a peor", éstos son los resultados de la LOGSE (1990) y su continuación la LOE, que se basa en las mismas teorías pedagógicas, dijo García Ramos.

Críticas al sistema educativo

A los profesores no les han sorprendido estos datos: "Lo vemos en clase todos los días, cómo de año en año van bajando los niveles, lo que nos sorprende es que no se adopten las medidas, cómo no cambian la ley", añadió. "No es cuestión de dinero, es cuestión de cabeza y de sensatez, más enseñanza y aprendizaje y menos demagogia", concluyó la portavoz de APS.

José Antonio Martínez, presidente de la Federación de Directores de Institutos Públicos de Secundaria (FEDADI), dijo que no le han sorprendido los resultados de PISA y se lamentó de que se ha perdido la ocasión histórica que ofreció el debate de la LOE para haber configurado un sistema educativo estable con parámetros de calidad.

Por encima del debate pedagógico que, en su opinión, no ha existido, "estamos todavía con la Religión y la Educación para la Ciudadanía que curiosamente no salen en PISA" y parece que las Matemáticas, la Lengua y la Ciencia no son cosa nuestra, añadió.

La educación habría que sacarla del debate político, olvidarse de tanto debate sobre religión y analizar en qué está fallando y qué tenemos que hacer, la FEDADI siempre ha pedido "una estabilidad legal del sistema que nos permita no estar cambiando cada tres por dos", dijo su presidente.

El sistema necesita recursos, hay que repensar la escuela, los alumnos no pueden ir al centro a pasar el rato, y revisar los currículo, en definitiva "abrir un debate serio, no sirve meter la cabeza debajo del ala porque evidentemente no estamos mejorando, estamos empeorando", añadió Martínez.

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