Cataluña se encuentra a la cola de España y de la UE en calidad del sistema educativo
@Redacción.- 22/11/2007 10:22h
Cataluña suspende en Educación. Según se desprende de un informe elaborado por la Fundación Jaume Bofill, Cataluña registra las tasas más bajas de graduación y los índices más elevados de abandono escolar prematuro, según informa el portal Terra. También lo ha constatado el último informe PISA, que evalúa los resultados educativos antes de acceder a la Universidad en los países avanzados.
Según se desprende, uno de cada tres jóvenes de entre 18 y 24 años (un 34,1%) abandona prematuramente los estudios, lo que representa el triple del objetivo europeo para el año 2010 -fijado en el 10%- y está cinco puntos por encima del índice que se obtuvo en 2000. La tasa de abandono prematuro es también muy superior a la de la media española (30,8%), y dobla, por ejemplo, los niveles del País Vasco (13,9%) y Navarra (17,2%). Sólo Baleares, Andalucía, Extremadura, Murcia y Castilla-La Mancha presentan niveles superiores a los de Cataluña y, en el marco europeo, únicamente obtienen peores resultados Malta y Portugal.
Los autores del informe consideran estos datos "alarmantes" y los atribuyen a la escasa financiación de la administración -la segunda comunidad que menos invierte, después de Madrid-, y a los sindicatos, docentes y familias. Otro de los datos preocupantes del estudio es el nivel de formación de la población joven. En este sentido, el estudio revela que sólo un 60,3% de los jóvenes de 20 a 24 años ha superado la educación secundaria postobligatoria, mientras que en el resto de España la supera el 61,3% del alumnado.
El informe también indica que Cataluña registra la segunda tasa más alta de repetición en cuarto de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Después de Canarias y Extremadura, Cataluña es la Comunidad con más repetidores en este nivel. No obstante, en los niveles de Educación Primaria las tasas de promoción de alumnos son muy elevadas. A juicio de Ferran Ferrer, uno de los coordinadores del estudio, este hecho sólo se entiende porque en Primaria se tiende a 'esconder' la realidad del fracaso escolar que aflora luego en Secundaria. A modo de conclusión, el informe asegura que el derecho a una educación de calidad para todos es todavía hoy un objetivo pendiente de conseguir en un sistema además aquejado de una fuerte dualización entre los sectores público y privado subvencionado.
Opiniones de los lectores (82)
82. 
liberto22/11/2007, 23:02 h.
Joanfg, realmente no sé en qué se basa para decir que los universitarios salían mejor preparados durante el franquismo. Ignoro qué baremo utiliza ud, ni si tal comparación es posible.
81. Cayo Mario22/11/2007, 22:20 h.
Sr. Arbizu:
Le agradezco su respuesta. Lo que dice es cierto. En el fondo es un problema complejo, con infinidad de matices y que la premura del espacio hace que a veces haya que condesar demasiado.
Saludos
80. aititeagustin22/11/2007, 22:05 h.
Cuando, en lugar de poner al alumno como sujeto de la educación, se trastoca el sistema educativo para dar prioridad a otras cuestiones (como la lengua, la historia contada a la manera de los políticos, etc.) el resultado siempre es negativo.
El objetivo de la educación es el alumno. Y no la política, ni el profesorado, ni los padres.
En lograr esto es en lo que tienen que esforzarse los gobernantes. No en aplicar el sectarismo a algo tan fundamental para la sociedad futura como es la educación de los niños y los jóvenes.
79. joanfg22/11/2007, 20:26 h.
a liberto (78) En la España franquista con una tasa de pobreza mucho más alta que ahora y con menos recursos la gente universitaria salía más bien preparada que ahora. El sistema franquista era muy exigente se tenían que aprobar todas las asignaturas para obtener títulos, existían más pruebas de control de conocimientos ej. la reválida, la selectividad era más exigente. El problema es que muchos jóvenes no se esfuerzan y lo sé por experiencia al coincidir con alumnos jóvenes en cursos de postgrado que cuando se les quería imponer un exámen al final de los estudios se negarón aduciendo que no estaban en el colegio.
78. liberto22/11/2007, 19:08 h.
En todo esto d ela educación creo que se obvian varios factores. Hace unos días leí en prensa que en grandes capitales como Barcelona y Madrid existe entre un 13 y un 14% de niños que viven en condiciones consideradas de pobreza. Mala cosa. Pero en Las Palmas, Sevilla y Málaga ese índice llega al 33% !!!! Inaudito. No me extraña que algunas comunidades tengan resultados tan bajos en enseñanza. La pobreza crea una violencia estructural difícil de subsanar en las aulas. Dicho de otro modo, la educación es un factor más añadido a otros muchos, y no creo que existan recetas mágicas. El debate de la educación es viejo. Tal vez parte de la culpa la tenga que cada gobierno sucesivo ha variado su composición y el sistema a seguir sin dar tiempo a considerar las ventajas e inconvenientes de cada variación. Este gran "despiste" y confusión no ayuda.
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