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Juan Perea - 24/11/2009

Conversación entre dos adultos escuchada en un supermercado:

Adulto 1 (Mujer): Mi hijo no puede estarse quieto más de un minuto. Ese es el tiempo máximo que puede dedicar a estudiar o a hacer los deberes. Después se levanta de la silla y no para de moverse. Ya no hay quien le pille para que se vuelva a sentar. Voy a hablar con el psicólogo del colegio para que me diga que puedo hacer.

Adulto 2 (Hombre): Al mío le pasó lo mismo. Fui con el niño a un neurólogo después de ver a dos psicólogos. Te van a decir lo mismo que a mí. Le recetarán una medicación, algo parecido a las anfetaminas, para que el niño se calme y pueda fijar su atención. Yo no le dí las pastillas. No creo que hagan mucho y me dan algo de miedo los efectos secundarios.

Adulto1: No, si yo no quiero darle pastillas a no ser que lo diga un médico. Pero yo tampoco aguanto mucho más así. El niño suspende y nos está poniendo a todos muy nerviosos. Su padre no entiende nada y los profesores continuamente nos advierten de que no avanza, de que se queda atrás respecto al resto de la clase y de su conducta inadecuada.

Cada vez más colegiales son diagnosticados con el ‘Trastorno por Déficit de Atención’ (TDA) que puede ir acompañado de hiperactividad (TDAH) o no. Ante todo, quiero dejar claro que en el caso de la hiperactividad no me estoy refiriendo a ésta como resultado de lesiones cerebrales causadas durante la gestación o el parto. Escribo no sobre una patología sino sobre las llamadas ‘disfunciones’, es decir comportamientos que no se ajustan ‘a lo que se espera o se considera como normal’. Hablamos de niños que antaño se calificaban como ‘culo-inquietos’ (hoy TDAH) y de los que siempre están ‘a la luna de Valencia’ o ‘a por uvas’ (los TDA).

El problema del cambio de denominación radica en su consideración como enfermedad y la subsiguiente prescripción de fármacos para tratarla. ¿Por qué se presenta como enfermedad si no hay pruebas biológicas que la determinen? Como pueden ver en los documentos que adjunto (uno, dos y tres) bajo estas siglas (traducidas de los acrónimos anglosajones ADD y AD/HD) se engloban ciertas conductas, no síntomas de un mal. Ninguna conducta, ni siquiera una mala conducta, puede ser considerada una enfermedad. Es una estigmatización, no un diagnóstico.

Si no hay patología, ¿por qué se medica? Me parece más lógico atender al individuo de forma integral, es decir en aspectos tales como el estudio de sus capacidades sensoriales, sus hábitos alimenticios y fundamentalmente su entorno familiar con todo lo que ello abarca. Hemos pasado de dar a nuestros descendientes agua de azahar como placebo para calmar sus estados eufóricos, a suministrarles sustancias que tiene idénticos efectos a las anfetaminas (metilfenidato) y que en el medio plazo provocarán adicciones similares a algunos estupefacientes. Los efectos secundarios son, cuando menos, muy inquietantes, como es bien visible en los Estados Unidos, país que lidera el consumo de estos fármacos.

¿No hay más solución que la toma de estos ‘remedios’? Dice Peter Breggin, médico psiquiatra de Harvard y director del Centro Internacional para el Estudio de Psiquiatría y Psicología: “Los psicoestimulantes tendrán un efecto intencionado en el niño que suprimirá la conducta autónoma, espontánea, social y juguetona provocando complacencia, docilidad, una sobre-focalización obsesiva y una conducta repetitiva. El uso extendido de estimulantes habilita a los adultos para dominar y controlar a los niños sin mejorar su propia condición de padre o profesor y sin mejorar la estructura de la familia, de la sociedad y de los sistemas educativos”.   

Comprendo la preocupación de las madres y padres que, alarmados ante ciertos procederes de sus hijos y con la información que les llega del colegio, acuden a profesionales de la medicina y siguen las recetas de éstos. Pero en los casos de los que estamos hablando, les animo a buscar soluciones alternativas naturales, sin efectos secundarios y de gran eficacia, aunque seguramente requerirán de más paciencia e implicación por parte de los progenitores. Generalmente demostramos una fe ciega en lo que consideramos más científico y ortodoxo, denostando lo más natural y obvio. Hemos dejado de confiar en la sabiduría ancestral y de nuestro propio cuerpo al estar totalmente desconectados de ellas.

La atención del niño está dispersa y lo que nos toca averiguar es dónde tiene su mirada. Como ya dije la semana pasada en este blog, el sistema educativo no ofrece contenidos interesantes y motivadores para estos cerebros inquietos, curiosos y altamente sensibles. Por otro lado, para nuestros vástagos la prioridad es su familia y ahí es donde muchas veces esta el quid del asunto pues es donde tienen fijada su atención. Aquí es donde nosotros como padres nos tenemos que involucrar. Tratamientos en los que trabaja toda la familia se han demostrado como muy eficaces. Existen métodos que abordan las dificultades en el aprendizaje que son consustanciales a un TDA o un TDAH y personas especializadas en estos trastornos como Rafael de Mora, director de Signatura, un centro de terapias naturales. Les garantizo que por lo menos se conseguirá tranquilizar a los padres, lo cual no es poco.

El metilfenidato y los compuestos derivados del mismo, son el nuevo ‘soma’ de este moderno ‘mundo feliz’. Ya advirtió Aldous Huxley sobre las consecuencias del suministro de aquella mágica sustancia que el Ministerio de Propaganda fomentaba para que nadie se saliera de un sano juicio y de un comportamiento adecuado. Una droga que garantizaba una felicidad sin mancha ni dolor, un estado del bienestar total y anestesiado, unos individuos adormecidos y con su individualidad y creatividad anuladas por completo. El escritor británico profetizó que las masas serían conducidas mansamente al matadero bajo los efectos letárgicos de los fármacos.

Los seres humanos somos más complejos que las teorías que nos describen. Calificar a alguien como TDA o TDAH y prescribirle un psicofármaco para ‘normalizarle’ supone intentar un atajo lleno de socavones y de graves consecuencias. Albert Einstein, Thomas Alva Edison y Leonardo Da Vinci de haber nacido hoy, probablemente tendrían un diagnóstico de TDAH. Su genio hubiera quedado dormido y posiblemente hubieran vivido como personas “normales”. Frecuentemente a un TDAH viene asociado un alto cociente intelectual. Las personas con estas características son muy originales e innovadoras y altamente creativas. Preservar su genialidad y no ‘estandarizarlos’ debería ser un objetivo para todos. No amargarles la infancia y adolescencia tachándolos de enfermos supone un primer paso. Como dice el profesor emérito de psiquiatría Dr. Thomas Szasz: “Debemos combatir la ‘coerción psiquiátrica’. Es una noble tarea en la que debemos perseverar a pesar de los obstáculos. Es una labor a la que nuestra conciencia nos obliga, a la que no nos podemos negar”.

OPINIONES DE LOS LECTORES, 61 COMENTARIOS

61 .- Hoy he encontrado un poco de alimento para el alma en este foro.
Las últimas noticias serias sobre explotación de menores y violencia [en cualquiera de sus formas --que ya es violencia lo de medicar por las buenas a un niño porque no se tiene TIEMPO [único ''capital'' mensurable] para más--; las últimas noticias, repito, en relación a las mafias internacionales de tráfico de menores es una de esas confirmaciones oficiales que jamás querríamos oír.
Algunos estamos dispuestos a asumir nuestra propia insanía o lo que prefieran los ''bien-pensantes-- antes que la confirmación aterradora de su existencia.

Aristip:
Cuando tenga un poco más de salud física, me comunicaré con Usted. Creo que hay mucho y muy sencillo a poner en práctica [sólo hace falta que lo quieran aceptar y entender los comerciantes como buen ''negocio'' para todos -ironías aparte-].
En el barco de papel sólo dimos unos primeros pasos.

Gracias por su atención

afectadísima

23/01/2010, 15:40 h.

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60 .- Muchas gracias Juan por tocar este tema. Creo que debemos ser serios y abordarlo como corresponde. Tú has empezado como se debe, suscitando la duda, la reflexión y el comentario. Nuestro deber es ahora levantar el hacha de guerra y enfrentarnos al sistema, pero antes de eso, debemos unificar criterios y aunar fuerzas. Empezaré diciendo dónde está la solución. A partir de entonces hagamos un foro de padres/madres y especialistas dispuestos a cambiar el sistema.

El problema se soluciona si nuestro hijo crece con la idea clara de quién es y a dónde va y con el pensamiento positivo de que la vida es un juego en el que las reglas no están claras, ya que varían según los intereses del momento.
Si él tiene claro quién es y hacia dónde va dan igual las reglas, sabrá orientarse de noche y de día, mirando el sol o las estrellas.
El cómo se educa de ese modo, da para un artículo entero, o quizá un libro ¡son tantos los factores que de los que depende!.
Muchas gracias a ti Juan y a todos los que piensan, que en la tarea de educar, está el futuro de un país.

beatli

30/11/2009, 13:33 h.

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59 .- ¡Ahí le has dado, Juan!
Enhorabuena por tan lúcida opinión. Estoy totalmente de acuerdo con lo que expones en el artículo.

Txiki Zabala

25/11/2009, 10:36 h.

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58 .- #55 Caminante

Lo bueno de usted es que camina, sí, pero unas veces hacia delante y otras ahcia atrás. En este comentario acepta mi punto de vista. Entonces ¿por qué vuelve usted en el siguiente atrás? Esa es la dinámica del aprendizaje. Nosotros aprendemos de nosotros. Vamos, volvemos, nos superamos y avanzamos. El problema, Caminante, aparece cuando empezamos a sustituir la dinámica por la estática. Véase Stalin y Trotzky. Si el profesor es estático, el niño llega como una cesta a cargar y también es estático ¿dónde está la dinámica? ¿Está capturada por el temario? El error es aceptar lo que sea como definitivo e inmóvil. Un profesor no tiene derecho a hacerlo, es precisamente quien tiene que representar la dinámica del desarrollo, aun cuando para ello tenga que renunciar a su papel clásico. Hay que emitir en muchas ondas. Joder, no hay tiempo. Ya seguiremos. Saludos.

Aristip

24/11/2009, 22:58 h.

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57 .- Juan enhorabuena por el artículo. Teniendo en cuenta que los medicamentos son necesarios, como usuaria que lee los prospectos para ver las contraindicaciones y efectos secundarios creo que muchas veces, el mejor medicamento es el que no se ingiere.

crisluna

24/11/2009, 22:39 h.

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