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VANITATISEducación diferenciada: en busca de la igualdad
Existe actualmente gran confusión acerca del concepto de educación diferenciada, a la que erróneamente, aquellos que desconocen en qué consiste exactamente, denominan con cierto escepticismo o incluso desprecio, discriminatoria. Sus detractores ven en este modelo educativo la resurrección de los fantasmas del pasado relacionados con la segregación por sexos y temen que ponga en peligro las batallas ganadas por los movimientos feministas.
El modelo de escuela diferenciada actual parte de la idea de que no hay asignados unos roles en la sociedadPero se equivocan radicalmente. La educación diferenciada no supone una vuelta al pasado en el que se impartía una educación diferente a cada sexo mediante la separación física y curricular del proceso educativo de ambos grupos: educando a los muchachos para dominar el mundo y a las niñas para someterse a la voluntad masculina, quedando injustamente relegadas al ámbito privado del hogar. Antes al contrario, el modelo de escuela diferenciada actual parte de la idea de que no hay asignados unos roles en la sociedad, sino que cada hombre y mujer debe tener las mismas oportunidades para poder optar con entera libertad por el papel que quieran desempeñar profesional y personalmente.
Discriminar o segregar es separar a los sexos para dar un trato de inferioridad a uno de ellos. Sin embargo, el objetivo prioritario de la escuela diferenciada es la igualdad de oportunidades. Un modelo pedagógico que considera que las diferencias entre los sexos son siempre enriquecedoras y que lo que hay que eliminar son las discriminaciones. Una escuela que tiene como objetivo la eliminación de estereotipos entre los sexos, superando las desigualdades sociales y las jerarquías culturales entre hombres y mujeres.
Las argumentaciones de los detractores de la educación diferenciada, basadas en la segregación o discriminación entre los sexos, que resultaban defendibles en los años 60, no se sostienen actualmente en unas escuelas diferenciadas que ofrecen los mimos medios, programas y currículums, y pierden toda su base a la luz de los óptimos resultados académicos y personales que este modelo pedagógico está proporcionando tanto a niños como a niñas.
Se discrimina a ambos sexos cuando el sistema educativo es incapaz de apreciar las diferencias sexuales en el aprendizajeAquellos que, en nombre de la igualdad, persiguen la segregación en las aulas, yerran al poner su punto de mira en las escuelas diferenciadas. Su caza de brujas debería más bien centrarse en las escuelas que consideran a los niños y niñas como seres neutros sexualmente o idénticos. Actualmente, muchos niños y niñas se sienten incomprendidos en unas escuelas que al considerarlos fungibles son incapaces de dar un tratamiento adecuado a sus peculiaridades conductuales, cognitivas y evolutivas. La falta de atención o el desprecio hacia determinadas actitudes masculinas y femeninas provoca frustración y desencanto en muchos alumnos y alumnas y genera discriminación, pues se discrimina a ambos sexos cuando el sistema educativo es incapaz de apreciar las diferencias sexuales en el aprendizaje, convirtiéndolas así en límites y obstáculos a su plena realización personal.
Entendiendo las especificidades
La educación diferenciada es un método docente capaz de superar el mito de la neutralidad sexual, tan extendido actualmente en las aulas y fuera de ellas, y que, al margen de ideologías, creencias o políticas determinadas, otorga un tratamiento adecuado a niños y niñas al atender con detalle a sus especificidades propias, lo que permite alcanzar mejor los objetivos educativos y culturales.
Contrariamente a la idea de que toda diferencia entre los sexos es cultural, una construcción social que conviene eliminar, este modelo educativo parte de la consideración de la alteridad sexual como un elemento esencial de la naturaleza humana que hace a los hombres y a las mujeres diferentes pero al mismo tiempo complementarios. La sexualidad es una dimensión esencial de la persona. En consecuencia, el derecho al pleno desarrollo de la personalidad, implicará el derecho al pleno desarrollo de la esencia femenina y masculina que constituye a cada ser humano, mujer y varón.
La educación diferenciada aplica métodos docentes adecuados a las especificidades de cada sexoPartiendo de una igualdad absoluta en cuanto a metas, objetivos, medios y calidad de la enseñanza, la educación diferenciada aplica métodos docentes adecuados a las especificidades de cada sexo; conscientes de que, por medio de la educación y el ejercicio de la libre voluntad cualquier mujer puede desarrollar los talentos del varón, y viceversa. A unos y otras les costará más esfuerzo en relación con determinadas tareas y aprendizajes, según sus dotes biológicas, pero con la correcta guía del profesorado, esfuerzo y ánimo de superación, ambos sexos pueden alcanzar lo que se propongan.
Por medio de este modelo docente, la defensa de la idéntica dignidad y de los valores comunes se armoniza con el reconocimiento de la diferencia y la reciprocidad. Las diferencias no expresan minusvalía. Antes bien, debemos conseguir la equivalencia de lo diferente. La capacidad de reconocer las diferencias es la regla general que indica el grado de inteligencia y cultura del ser humano.
Sin embargo, no debemos olvidar que las diferencias sexuales en el aprendizaje también pueden recibir adecuada atención en clases mixtas. En este caso, se requerirá algo más de habilidad por parte de los docentes, pero los resultados y la excelente respuesta por parte de los alumnos compensarán sin duda con creces el esfuerzo que haya de realizarse.
La educación diferenciada constituye una tendencia imparable, a pesar de la oposición ideologizada de algunos sectores de la sociedad, y es una magnífica opción pedagógica y educativa, como avalan sus resultados. Pero no es la única opción válida. Como tampoco debería serlo la educación mixta. Ningún modelo es perfecto para todos los alumnos. La educación diferenciada por sexo, como la mixta, debería ser una opción accesible para todos los niños, no solo para aquellos cuyos padres pueden permitirse el lujo de pagar un centro privado.
Si la igualdad es realmente un objetivo fundamental de la educación pública, entonces los colegios públicos deberían poder permitirse el lujo de superar sus desventajas históricas concediéndoles las mismas oportunidades que históricamente han tenido los colegios privados, como la de ofrecer clases diferenciadas por sexo. Si la educación diferenciada está dando buenos resultados, ¿por qué reservarla solo a aquellos que pueden pagarla? La diversidad y la pluralidad de modelos educativos es la fuerza que vertebra la verdadera libertad de enseñanza en los sistemas democráticos.
María Calvo Charro* es profesora de la Universidad Carlos III de Madrid y presidenta de EASSE-España
LA OPINIÓN DE LOS LECTORES
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COMENTARIOS
9Miguel500 05/09/2012 | 17:14
La Iglesia se pronunciaría sobre la educación diferenciada si fuese en contra de la dignidad de las personas y que yo sepa no lo ha hecho.
Fuera de eso, cada uno puede elegir el sistema que mas le convenza, de hecho la mayor parte de los colegios gobernados por instituciones de la Iglesia son mixtos.
También hay cientos de colegios de educación diferenciada que no son catolicos.
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7Miguel500 05/09/2012 | 16:24
Yo no reclamo un Ferrari, reclamo educación gratuita. Y tampoco pido que el Estado se gaste más en mis hijos que en otros, sino lo mismo, [la Educación diferenciada no es más cara] o como mínimo que me ayude.
Lo que parece es que se pretende que yo[ o los que pensamos como yo] no pueda elegir sino que alguien que sabe mejor que yo lo que es bueno para mis hijo elija por mí [me recuerda a lugares o épocas con menos libertad que esta]
Lo de la cena es un ejemplo para querer decir que la justicia no está a dar a todos lo mismo sino a cada uno lo que necesita para obtener lo mismo [en mi ejemplo lo que necesitan comer para estar alimentados] y siguiendo el ejemplo, a mi hijo le daría otro alimento si alguno le sentase mal pero no le sentaría a otra mesa porque con eso no lograría nada con respecto a que estuviese alimentado, que es mi objetivo.
Lo único que me parece debatible sobre este asunto es que se basa en si los hombres y mujeres son iguales o no. Yo creo que son iguales en dignidad derechos y obligaciones pero son distintos en cuanto a naturaleza. Hay quién piensa que somos exactamente iguales y que las formas de ser son aprendidas. Yo no lo creo.
6madiano dajoy 05/09/2012 | 15:21
#5
Como yo tambien pago impuestos y quiero un Ferrari no seria injusto darmelo ya que yo tambien tengo derecho a recibir "algo" de los impuestos que pago.
Tiene toda la razon.
Que no se mencione la religion no quiere decir que la verdadera razon no sea esa. Ya se cuida mucho esta señora de no mencionarla pero utilizar sus argumentos.
Por cierto, por si no se ha dado cuenta menciona a niños de distintas edades y no es ese el debate. O es en referencia a las escuelas rurales que el PP ha rescatado del baul de los recuerdos? En ese caso yo tambien comparto la idea de que niños de distintas edades necesitan distintos aprendizajes y por eso es preferible separar los cursos por edades.
Pero...si tuviera un hijo y una sobrina de la misma edad, le daria de comer en otra mesa? O cocinaria en otra sarten con otro aceite porque su higado se comporta de modo ligerisimamente distinto? Le daria menos carne y mas verduras?
5Miguel500 05/09/2012 | 15:13
Yo a mis hijos no les doy de cenar a todos igual, sino a cada uno lo que necesita [ al mayor mas cantidad que al pequeño].Esto no es injusto, al revés, lo injusto sería darles a todos igual porque el mayor se quedaría con hambre. Será discutible que se consigan los objetivos académicos o no pero en mi opinión no es un sistema injusto.
Tampoco discrimina. Lo haría si se diesen distintas materias cosa que no ocurre.
Tampoco sería injusto que se pagase con dinero publico porque los que estén a favor de este sistema educativo también pagan impuestos destinados a que la educación sea gratuita para todos.
Por último, en todo el articulo no hay una sola referencia a la religíón. Es un tema educativo, no religioso.
En resumen, es un debate educativo en el que tan legítima es una opción como la contraia y que por tanto deben ser los padres, responsables de la educación de sus hijos los que elijan lo que crean que es mejor.
4Petrus74 05/09/2012 | 12:20
Pero, ¿entonces todos los niños son iguales entre sí? ¿Todas loas niñas también?
Ya puestos a comprender las especifidades de cada niño o niña, segregemos también por niveles. Y por aficiones y por día del año en que nacen y...
Como, además de todo lo que dicen los otros comentarios que me preceden, sobra pasta, pues que el Estado ponga clases particulares a cada niño.
Seguro que una profesora de Derecho Administrativo sabe lo bien que le va al Estado.
Yo creo que, lo mejor es que el que quiera educación segregada, lo lleve a un privado. Y si quieren religión, también. Hasta les quitaría la subvención a los concertados que luego te cobran "sub manu" [un latinajo que seguro que está mal pero esta señora me entenderá]
Por cierto, que lo que decía el otro día de la "caballerosidad" de los niños que van a colegios "sólo de niños"... Lo siguiente será el cinturón de castidad, las justas, la guerra santa... Todo muy de actualidad, como Juego de Tronos. Ya sabía yo que era una tía moderna.
3madiano dajoy 05/09/2012 | 10:21
#2
Lo mejor de todo es ver a una licenciada de Derecho dando lecciones de Pedagogia y Neurociencia. Es espectacular.
El absurdo maximo es decir que se les trata distinto para darles las mismas oportunidades. Cuando se les dan las mismas oportunidades es cuando se les trata IGUAL, lumbreras.
Todo esto de la educacion diferenciada solo esconde el miedo cerval de los opusinos a que los adolescentes convivan y pueda darse el caso de que pequen [O lo que para ellos sea pecar, que puede ser darse un beso].
Las mayores diferencias cognitivas se pueden dar cuando los niños son mas pequeños [Al igual que se dan las mayores diferencias por cuestiones de diferencia de edad], pero cuando ya son mayorcitos las diferencias son inapreciables. Curiosamente, es en esas etapas en las que la educacion diferenciada se esfuerza mas por separar a ambos sexos. Si sus intenciones fueran adaptarse al desarrollo de cada sexo de forma diferenciada, lo harian en las edades tempranas y no en la adolescencia y preadolescencia.
Asi que, dinero publico para miedos trasnochados? No gracias.
2cachapa 05/09/2012 | 09:41
#1 La carga ideológica de este articulo no tiene desperdicio, y querer darle cierto tufillo científico a sus afirmaciones lo hace aun más sectario. Los pobres estamos satisfechos con la educacion publica, mixta y laica si la derecha catolica no sela carga, de todas formas muchas gracias por su interes.
1Juan azaceta 05/09/2012 | 08:54
Lo dice claro la articulista: los sexos son diferentes y complementarios, luego por qué segregarlos si están condenados a vivir juntos. Este artculo es sexista.
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